五年级语文试卷分析(五年级下册语文第2课祖父的园子)
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2023-11-12
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1. 五年级语文试卷分析,五年级下册语文第2课祖父的园子?
知识点
一、教材分析:
1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,这里是“我”童年生活的地方,它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子,还有慈爱的祖父,他给了“我”心灵的自由,放飞了“我”的心灵,舒展了“我”的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画,“我”看见黄瓜摘来吃,丢下黄瓜又去追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,随着作者文字的描述,一个个画面一一展现,在画面自然转换中,读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景,寄情于物。
5、作者语言选择很有意思,大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围,表达了自由快乐的感情,读来流畅自然,轻快灵动,亲切感人。
二、作者介绍:
萧红(1911-1942)中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家,以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理,在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
三、我会写:
蝴:蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶花
蝶:蝴蝶 蝶泳 彩蝶 招蜂引蝶
蚂:蚂蚱
蚱:蚂蚱 蚱蜢
樱:樱桃 樱花
拔:拔草 拔剑 选拔 拔河 出类拔萃(cuì)
瞎:瞎闹 瞎忙 瞎想 眼瞎 黑灯瞎火
铲:铲地 铲平 铲土 铲菜 铲除 铁铲
割:割草 割掉 割断 割舍 忍痛割爱
承:承认 承担 承载 承重 继承 承包
拴:拴马 拴住 拴牢 拴线 拴束
瓢:水瓢 瓢泼 瓢虫 瓢饮
逛:游逛 闲逛 逛街 逛公园
四、形近字:
蝴(蝴蝶)湖(湖水)
拔(拔草)拨(拨打)
瓢(水瓢)飘(飘落)
五、多音字:
晃:huǎng明晃晃 huàng摇晃
结:jiē结果子 jié结束
六、近义词:
漂亮——美丽 闪烁——闪耀 存心——故意
特别——非常 随意——随便 阴凉——凉爽
七、反义词:
新鲜——陈腐 漂亮——丑陋 承认——否认
黑暗——光明 随意——拘束 阴凉——炎热
八、理解词语:
【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人,极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
九、词语扩展:
ABB式:
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠
黑沉沉 香喷喷 亮晶晶 静悄悄
十、课内词语:
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头
承认 水瓢 随意 阴凉 圆滚滚 明晃晃
十一、句子解析:
1、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。
“样样都有”可见花园里昆虫种类很多,让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有,那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
运用比喻修辞,把蜜蜂比作小毛球,形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎,圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好?
不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”,只是表现色彩的丰富多样,则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱,喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢,不结果子的好像不存在。
6、小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大,树大招风,只要一刮风,枝叶猛烈摇动发出呼呼声;“先冒烟”是雨点落在纸页上,雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法,生动形象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的榆树叶子,闪光发亮,充满活力。
作者从哪些角度描写了大榆树的高大?
作者从视觉和听觉的角度入手,用富有诗意的语言,生动描写大榆树的高大和充满活力。
2. 小学语文田忌赛马的学情分析?
教学目标: 1、体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。 2、通过课文的学习,培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 教学重点、难点: 分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。 教学过程: 一、尝试发现 1、导入新课,明确目标 明确学习目标:(出示投影) 学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。 2、自学发现问题 学生独立自学,独立发现问题。 学生质疑:通过自学,你知道了什么?还有什么不明白的问题?引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。 3、自学探究问题 出示自学提纲,(出示投影) A.第一次赛马是怎样进行的? 田忌为什么输了? B.第二次赛马是怎样进行的? 田忌为什么赢了? C.想一想孙膑是怎样想出这个比赛方法,使田忌取胜的? 围绕自学提纲,引导学生自学。 学生朗读中,利用工具书、资料自学课文。可采用小组互助学习的形式,教师充当顾问。 二、引导探究 1、发言比较 师生交流,检查自学情况,梳理课文内容。 解决课文的重点、难点问题。 指生读课文第二段,思考1:孙膑通过仔细观察发现了什么问题? 生发言:齐威王每个等级的马都比田忌的马强。 齐威王的马比田忌的马快不了多少。 引导学生分析以上两句话: 指生读课文第三自然段,思考2:孙膑怎样解决了这个问题,使田忌取胜? 生发言:还是原来的马,只要调换一下出场的顺序,就可以转败为胜。 思考3:赛马的方案共有多少种,为什么说孙膑的方案是最好的?(引导学生分析孙膑的思维过程) 引导学生设计赛马方案。 小结:还是原来的马,只是调换一下出场顺序,就可以转败为胜,孙膑的确足智多谋。 2、引导探究 A、指生读第一段 联系上下文说一说“扫兴”“垂头丧气”是什么意思? B、指生读第二段 课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理? 指导分角色朗读。在朗读过程中,理解体会:挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。 C、指生读第三段 第二场齐威王有哪些表现?(有点心慌了,目瞪口呆) 为什么第一场不先写齐威王的表现? 他会有什么表现呢? D、指生读第四段 为什么调换一下出场顺序,就可以转败为胜? E、指导书写,识记字形。 3、整理小结 孙膑是怎样想出这样高明的对策的?(认真观察、结合分析) 三、训练验证(出示投影) 1、综合训练 A、看拼音写词语 yí huò wā kǔ jī fěng suǒ xìn diào huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B、补充词语 ( )头( )气 胸有( )竹 ( )( )洋洋 目( )口( ) C、按课文内容填空 《田忌赛马》这篇课文共写了( )次赛马,第一次田忌( )了,第二次田忌( )了。他能够转败为胜的原因是( )。 2、能力测验(选做题,出示投影) “只要调整一下出场顺序,就能取得比赛的胜利。”如果你是谦虚的齐威王,当你发现第一场田忌用下等马对自己的上等马时,你会怎样调整,为什么? 3、小结,布置课外作业 学习了这篇课文,你受到了什么启发?(写一篇读后感) 附板书设计:(略) 【评析】 《田忌赛马》这节课,以课堂“创新”为主导,以培养学生独立探求的精神,解决问题的能力为中心,着眼于学生科学思维能力的培养,进行了有益的、大胆的尝试,主要表现在以下几点: 1、能力训练化 这节课重视了学生能力的训练,特别是科学思维能力的训练。本课教学中深入剖析了孙膑的思维过程,学习了孙膑解决问题的方法,重视了思维过程的训练。练习题的设计,要求学生从多角度、多方面创造性地解决问题,培养了学生思维的发散性,加强了自学能力的培养,从“自学发现”到“发言比较”三个小环节都是学生独立自学的过程。 2、目标问题化 这节课紧紧围绕着大目标,设计了众多的小目标,而每个小目标都是以小问题的形式展现,环环相扣,逐层深入。按照“发现问题—提出问题—解决问题—验证问题”的科学思路,引导学生积极探究。 3、高效省时化 这篇课文一般授课时是二课时,而这节课仅用一课时就走了一个“来回”趟,授完全部内容。从“导入”到“发言比较”是“来”趟,单刀直入,抓住几个重点问题,从内容到中心,让学生明白了孙膑取胜的原因;从“引导探究”到“训练验证”,是“回”趟,从中心到内容,分析词句,体会人物的内心活动,综合训练,能力测验,结束全文。
3. 五年级试卷分析咋写?
答:五年级试卷分析可以这样写:
五年级是小学阶段的高年级。如果你想写试卷分析,就可以从以下几方面进行分析:
1、考试结束后,先算一下平均分,优秀率等。然后对于学生的得分情况进行统计。
2、就试卷的难易度分析,找出学生失分原因,然后进行分析。
3、最后就是找出自己工作的不足,进行反思。争取下次有所提高。
4. 语文成绩一直上不来?
语文重在积累,这个道理大家都清楚,那么到底怎么积累?我认为应该做好以下几点,也就是用好自身的几个积累或者说获取知识的管道,我把它称为“六到学习法”。
第一,眼。眼睛是心灵的窗户,眼睛实际上就相当于一架照相机,我们常说读万卷书,行万里路,其中的行万里路中一个重要的意义就是用我们的眼睛这架照相机去记录美丽的景色。要学好语文,就是要善于用自己的眼睛去发现生活中的有意义或者无意义,美的或者丑的,好的或者坏的食物,用眼睛去记录,这是语文积累的第一个管道。
第二,耳。耳朵就像是一个录音机,他能把我们听到的记录下来,我们学习一个重要的途径就是听,所以经常带着倾听,认真听,细心听的耳朵去听美的歌,美的故事,美的文章,美的句子,这样我们耳朵这个录音机就会为我们记录更多的东西,用的时候才能随时拿出来。
第三,嘴。嘴就像一个复读机,可以不断的去重复读出好的文章,去重复表达我们的喜怒哀乐,所以利用好嘴这个复读机多读,反复读,坚持读,就能把别人的文章读成自己的文章,所以嘴是积累的一个重要的管道。
第四,手。手就相当于一个复印机。用眼睛发现美的东西,用耳朵听见好的故事,用嘴不断去重复有时候还不够,那就可以用我们的手这个复印机把这些东西复制下来慢慢去品,慢慢去理解,去消化,所以学习尤其是语文的学习一定要用好手这个复印机。多做笔记,多整理,勤动手,长此以往你将会有一个知识的宝库。
第五,身。身体相当于一个表演机。我们的学习的时候运用我们身体的语言就能使我们更好的表达我们的想法,更好的理解所学的知识,同时也可以加深我们对知识的印象,所以利用好身体这个重要的学习的管道对学习无疑会起到极大的促进作用。
第六,心。心就当于一个计算机。学习不仅要眼、耳、嘴、手、身到,更重要的是要心到,心能对这些收集到的信息进行综合的处理,处理的最终结果就是对知识的内化,感悟,变成及自己的东西。
以上,我把他称为六到学习法,在学习的时候只要同时打开这六个管道,就能使学习的效率和效果大大提高。
“读万卷书”用眼看,用嘴读,用手记,用心悟;“行万里路”,用身走,用眼看,用耳听,用嘴表达,用心品味;不就是对六到学习法的最经典的解析案例吗?
5. 五年级语文试卷家长感想?
我觉得作为家长,对自己的子女要作到严而有度,不能将自己的子女管得太死,也不能放任自流,要给孩子足够的自由发展的空间和时间。
同时在家中要为子女树立一个良好的和谐的榜样,作为家长的我们必须以身作则,必要时也要有一些牺牲精神。
作为家长的我,在这方面应为孩子建立一个学习型的家庭,让孩子自小就养成一个爱学习的好习惯。
6. 五年级上册语文第一课句子解析?
《五年级上册语文》第一课是《小石头》。这篇课文主要讲述了一个小石头的成长故事。通过描述小石头在河流中经历的风雨洗礼和磨砺,展现了小石头坚强不屈的品质。其中一句重要的句子是:“我是一块小石头,我在河床上长大。”
这句话简洁明了地表达了小石头的身份和成长环境。通过这句话,我们可以感受到小石头的自豪和坚定,同时也体会到了自然环境对小石头的塑造作用。
这句话寓意着每个人都有自己的成长环境和成长历程,只有经历风雨洗礼,才能变得更加坚强和成熟。
7. 有哪些好的建议和需要注意的问题?
我不知道你所在的是哪个城市,我在呼和浩特,我们这边从去年开始就实行全面摇号,无论私立还是公立,都不能考,都是摇号上,阳光分班。
五年级语文97我不知道是偶尔一次,还常态化,我儿子也是五年级了,班里最高也就95,没有97,我觉得这和题的难易程度,老师判卷子的严谨程度都有关系。如果一直都是95分以上,孩子阅读能力也很高,也懂得深度思考,字词都没问题 ,作文也能抓住特点描写一件事物,那我觉得没问题,上了初中也会保持,数学88有点差,如果就是课本内容或稍微加深的话,怎么也得上90.甚至95以上,我不知道你丢分丢到哪了,如果是选择题和填空题,那么就是基本的概念理解不到位,不深刻,或者上课没有很好的理解老师说的,如果是丢到解决问题,说明孩子理解能力有缺失,需要在这方面多下功夫,孩子找不到已知条件之间的关系。也缺乏深度思考的能力。
也有可能是计算方面,计算永远都是基础,多做,没有其他办法。
我觉得这个分数说明不了什么,初中的内容和小学有衔接,但也基本不一样,好初中竞争也大,除了小学养成的好习惯以外,还需要全面提高学习能力,对各科要有兴趣 ,有情怀,不仅仅是分数,学习方法也得琢磨,上课参与到课堂中,作业认真,负责。才有可能在初中取得好成绩。
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1. 五年级语文试卷分析,五年级下册语文第2课祖父的园子?
知识点
一、教材分析:
1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画,这里是“我”童年生活的地方,它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子,还有慈爱的祖父,他给了“我”心灵的自由,放飞了“我”的心灵,舒展了“我”的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画,“我”看见黄瓜摘来吃,丢下黄瓜又去追蜻蜓,采倭瓜花,捉蚂蚱,随着作者文字的描述,一个个画面一一展现,在画面自然转换中,读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景,寄情于物。
5、作者语言选择很有意思,大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围,表达了自由快乐的感情,读来流畅自然,轻快灵动,亲切感人。
二、作者介绍:
萧红(1911-1942)中国近现代女作家,“民国四大才女”之一,被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。萧虹是一位具有独特艺术风格的女性作家,以其作品中悲喜交杂的情感基调、刚柔并济的语言风格以及独特的写作视角的运用和对行文结构的处理,在文学史中独树一识。主要作品有《呼兰河传》《生死场》等。
三、我会写:
蝴:蝴蝶 蝴蝶结 蝴蝶花
蝶:蝴蝶 蝶泳 彩蝶 招蜂引蝶
蚂:蚂蚱
蚱:蚂蚱 蚱蜢
樱:樱桃 樱花
拔:拔草 拔剑 选拔 拔河 出类拔萃(cuì)
瞎:瞎闹 瞎忙 瞎想 眼瞎 黑灯瞎火
铲:铲地 铲平 铲土 铲菜 铲除 铁铲
割:割草 割掉 割断 割舍 忍痛割爱
承:承认 承担 承载 承重 继承 承包
拴:拴马 拴住 拴牢 拴线 拴束
瓢:水瓢 瓢泼 瓢虫 瓢饮
逛:游逛 闲逛 逛街 逛公园
四、形近字:
蝴(蝴蝶)湖(湖水)
拔(拔草)拨(拨打)
瓢(水瓢)飘(飘落)
五、多音字:
晃:huǎng明晃晃 huàng摇晃
结:jiē结果子 jié结束
六、近义词:
漂亮——美丽 闪烁——闪耀 存心——故意
特别——非常 随意——随便 阴凉——凉爽
七、反义词:
新鲜——陈腐 漂亮——丑陋 承认——否认
黑暗——光明 随意——拘束 阴凉——炎热
八、理解词语:
【明晃晃】光亮闪烁。
【闪烁】(光亮)动摇不定,忽明忽暗。
【马马虎虎】形容做事马虎、随便。
【光芒四射】指强光向四处照射。也形容人或事物光彩照人,极具影响力。
【随意】任凭自己的意思。
九、词语扩展:
ABB式:
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠
黑沉沉 香喷喷 亮晶晶 静悄悄
十、课内词语:
蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 樱桃 榆树 锄头
承认 水瓢 随意 阴凉 圆滚滚 明晃晃
十一、句子解析:
1、我家有一个大花园,这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱,样样都有。
“样样都有”可见花园里昆虫种类很多,让我们仿佛看到一个孩子扳着手指头给人显示她的富有,那种满足、得意、炫耀的神态跃然纸上。
2、蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小,不太好看。好看的是大红蝴蝶,满身带着金粉。蜻蜓是金的,蚂蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫的色彩丰富。
3、蜜蜂则嗡嗡地飞着,满身绒毛,落到一朵花上,胖乎乎,圆滚滚,就像一个小毛球似的不动了。
运用比喻修辞,把蜜蜂比作小毛球,形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎,圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。
4、花园里边明晃晃的,红的红,绿的绿,新鲜漂亮。
这句话写园子留在作者记忆中的色彩。
“明晃晃”一词改为“五颜六色”好不好?
不好。“明晃晃”一词是园子留在作者记忆中的色彩,这色彩明亮,健康,活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。如果改为“五颜六色”,只是表现色彩的丰富多样,则不能传达出这种感情。
5、到我有记忆的时候,园子里就只有一棵樱桃树、一棵李子树,因为樱桃和李子都不大结果子,所以觉得它们并不存在。
“因为……所以……”这一句式表现了孩子的天真可爱,喜欢事物的原因就是这么简单。结果子的喜欢,不结果子的好像不存在。
6、小的时候,只觉得园子里边就有一棵大榆树。这榆树在园子的西北角上,来了风,榆树先呼叫,来了雨,榆树先冒烟。
“先呼叫”说明榆树高大,树大招风,只要一刮风,枝叶猛烈摇动发出呼呼声;“先冒烟”是雨点落在纸页上,雨珠成线就像冒烟那样。这里运用拟人、比喻修辞方法,生动形象地勾勒出榆树的高大。
7、太阳一出来,榆树的叶子就发光了,它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
写阳光下的榆树叶子,闪光发亮,充满活力。
作者从哪些角度描写了大榆树的高大?
作者从视觉和听觉的角度入手,用富有诗意的语言,生动描写大榆树的高大和充满活力。
2. 小学语文田忌赛马的学情分析?
教学目标: 1、体会孙膑的足智多谋,明确孙膑取胜的直接原因。 2、通过课文的学习,培养学生认真观察事物、具体分析问题的态度和科学的思维方法。 教学重点、难点: 分析孙膑的思维过程,学习科学的思维方法。 教学过程: 一、尝试发现 1、导入新课,明确目标 明确学习目标:(出示投影) 学习这篇课文我们要理解课文的主要内容,学习孙膑认真观察、分析事物的态度和科学的思维方法。 2、自学发现问题 学生独立自学,独立发现问题。 学生质疑:通过自学,你知道了什么?还有什么不明白的问题?引导学生围绕学习目标,从不同角度充分质疑。 3、自学探究问题 出示自学提纲,(出示投影) A.第一次赛马是怎样进行的? 田忌为什么输了? B.第二次赛马是怎样进行的? 田忌为什么赢了? C.想一想孙膑是怎样想出这个比赛方法,使田忌取胜的? 围绕自学提纲,引导学生自学。 学生朗读中,利用工具书、资料自学课文。可采用小组互助学习的形式,教师充当顾问。 二、引导探究 1、发言比较 师生交流,检查自学情况,梳理课文内容。 解决课文的重点、难点问题。 指生读课文第二段,思考1:孙膑通过仔细观察发现了什么问题? 生发言:齐威王每个等级的马都比田忌的马强。 齐威王的马比田忌的马快不了多少。 引导学生分析以上两句话: 指生读课文第三自然段,思考2:孙膑怎样解决了这个问题,使田忌取胜? 生发言:还是原来的马,只要调换一下出场的顺序,就可以转败为胜。 思考3:赛马的方案共有多少种,为什么说孙膑的方案是最好的?(引导学生分析孙膑的思维过程) 引导学生设计赛马方案。 小结:还是原来的马,只是调换一下出场顺序,就可以转败为胜,孙膑的确足智多谋。 2、引导探究 A、指生读第一段 联系上下文说一说“扫兴”“垂头丧气”是什么意思? B、指生读第二段 课文怎样描写田忌、孙膑、齐威王的心理? 指导分角色朗读。在朗读过程中,理解体会:挖苦、讥讽、胸有成竹等词的意思。 C、指生读第三段 第二场齐威王有哪些表现?(有点心慌了,目瞪口呆) 为什么第一场不先写齐威王的表现? 他会有什么表现呢? D、指生读第四段 为什么调换一下出场顺序,就可以转败为胜? E、指导书写,识记字形。 3、整理小结 孙膑是怎样想出这样高明的对策的?(认真观察、结合分析) 三、训练验证(出示投影) 1、综合训练 A、看拼音写词语 yí huò wā kǔ jī fěng suǒ xìn diào huàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) B、补充词语 ( )头( )气 胸有( )竹 ( )( )洋洋 目( )口( ) C、按课文内容填空 《田忌赛马》这篇课文共写了( )次赛马,第一次田忌( )了,第二次田忌( )了。他能够转败为胜的原因是( )。 2、能力测验(选做题,出示投影) “只要调整一下出场顺序,就能取得比赛的胜利。”如果你是谦虚的齐威王,当你发现第一场田忌用下等马对自己的上等马时,你会怎样调整,为什么? 3、小结,布置课外作业 学习了这篇课文,你受到了什么启发?(写一篇读后感) 附板书设计:(略) 【评析】 《田忌赛马》这节课,以课堂“创新”为主导,以培养学生独立探求的精神,解决问题的能力为中心,着眼于学生科学思维能力的培养,进行了有益的、大胆的尝试,主要表现在以下几点: 1、能力训练化 这节课重视了学生能力的训练,特别是科学思维能力的训练。本课教学中深入剖析了孙膑的思维过程,学习了孙膑解决问题的方法,重视了思维过程的训练。练习题的设计,要求学生从多角度、多方面创造性地解决问题,培养了学生思维的发散性,加强了自学能力的培养,从“自学发现”到“发言比较”三个小环节都是学生独立自学的过程。 2、目标问题化 这节课紧紧围绕着大目标,设计了众多的小目标,而每个小目标都是以小问题的形式展现,环环相扣,逐层深入。按照“发现问题—提出问题—解决问题—验证问题”的科学思路,引导学生积极探究。 3、高效省时化 这篇课文一般授课时是二课时,而这节课仅用一课时就走了一个“来回”趟,授完全部内容。从“导入”到“发言比较”是“来”趟,单刀直入,抓住几个重点问题,从内容到中心,让学生明白了孙膑取胜的原因;从“引导探究”到“训练验证”,是“回”趟,从中心到内容,分析词句,体会人物的内心活动,综合训练,能力测验,结束全文。
3. 五年级试卷分析咋写?
答:五年级试卷分析可以这样写:
五年级是小学阶段的高年级。如果你想写试卷分析,就可以从以下几方面进行分析:
1、考试结束后,先算一下平均分,优秀率等。然后对于学生的得分情况进行统计。
2、就试卷的难易度分析,找出学生失分原因,然后进行分析。
3、最后就是找出自己工作的不足,进行反思。争取下次有所提高。
4. 语文成绩一直上不来?
语文重在积累,这个道理大家都清楚,那么到底怎么积累?我认为应该做好以下几点,也就是用好自身的几个积累或者说获取知识的管道,我把它称为“六到学习法”。
第一,眼。眼睛是心灵的窗户,眼睛实际上就相当于一架照相机,我们常说读万卷书,行万里路,其中的行万里路中一个重要的意义就是用我们的眼睛这架照相机去记录美丽的景色。要学好语文,就是要善于用自己的眼睛去发现生活中的有意义或者无意义,美的或者丑的,好的或者坏的食物,用眼睛去记录,这是语文积累的第一个管道。
第二,耳。耳朵就像是一个录音机,他能把我们听到的记录下来,我们学习一个重要的途径就是听,所以经常带着倾听,认真听,细心听的耳朵去听美的歌,美的故事,美的文章,美的句子,这样我们耳朵这个录音机就会为我们记录更多的东西,用的时候才能随时拿出来。
第三,嘴。嘴就像一个复读机,可以不断的去重复读出好的文章,去重复表达我们的喜怒哀乐,所以利用好嘴这个复读机多读,反复读,坚持读,就能把别人的文章读成自己的文章,所以嘴是积累的一个重要的管道。
第四,手。手就相当于一个复印机。用眼睛发现美的东西,用耳朵听见好的故事,用嘴不断去重复有时候还不够,那就可以用我们的手这个复印机把这些东西复制下来慢慢去品,慢慢去理解,去消化,所以学习尤其是语文的学习一定要用好手这个复印机。多做笔记,多整理,勤动手,长此以往你将会有一个知识的宝库。
第五,身。身体相当于一个表演机。我们的学习的时候运用我们身体的语言就能使我们更好的表达我们的想法,更好的理解所学的知识,同时也可以加深我们对知识的印象,所以利用好身体这个重要的学习的管道对学习无疑会起到极大的促进作用。
第六,心。心就当于一个计算机。学习不仅要眼、耳、嘴、手、身到,更重要的是要心到,心能对这些收集到的信息进行综合的处理,处理的最终结果就是对知识的内化,感悟,变成及自己的东西。
以上,我把他称为六到学习法,在学习的时候只要同时打开这六个管道,就能使学习的效率和效果大大提高。
“读万卷书”用眼看,用嘴读,用手记,用心悟;“行万里路”,用身走,用眼看,用耳听,用嘴表达,用心品味;不就是对六到学习法的最经典的解析案例吗?
5. 五年级语文试卷家长感想?
我觉得作为家长,对自己的子女要作到严而有度,不能将自己的子女管得太死,也不能放任自流,要给孩子足够的自由发展的空间和时间。
同时在家中要为子女树立一个良好的和谐的榜样,作为家长的我们必须以身作则,必要时也要有一些牺牲精神。
作为家长的我,在这方面应为孩子建立一个学习型的家庭,让孩子自小就养成一个爱学习的好习惯。
6. 五年级上册语文第一课句子解析?
《五年级上册语文》第一课是《小石头》。这篇课文主要讲述了一个小石头的成长故事。通过描述小石头在河流中经历的风雨洗礼和磨砺,展现了小石头坚强不屈的品质。其中一句重要的句子是:“我是一块小石头,我在河床上长大。”
这句话简洁明了地表达了小石头的身份和成长环境。通过这句话,我们可以感受到小石头的自豪和坚定,同时也体会到了自然环境对小石头的塑造作用。
这句话寓意着每个人都有自己的成长环境和成长历程,只有经历风雨洗礼,才能变得更加坚强和成熟。
7. 有哪些好的建议和需要注意的问题?
我不知道你所在的是哪个城市,我在呼和浩特,我们这边从去年开始就实行全面摇号,无论私立还是公立,都不能考,都是摇号上,阳光分班。
五年级语文97我不知道是偶尔一次,还常态化,我儿子也是五年级了,班里最高也就95,没有97,我觉得这和题的难易程度,老师判卷子的严谨程度都有关系。如果一直都是95分以上,孩子阅读能力也很高,也懂得深度思考,字词都没问题 ,作文也能抓住特点描写一件事物,那我觉得没问题,上了初中也会保持,数学88有点差,如果就是课本内容或稍微加深的话,怎么也得上90.甚至95以上,我不知道你丢分丢到哪了,如果是选择题和填空题,那么就是基本的概念理解不到位,不深刻,或者上课没有很好的理解老师说的,如果是丢到解决问题,说明孩子理解能力有缺失,需要在这方面多下功夫,孩子找不到已知条件之间的关系。也缺乏深度思考的能力。
也有可能是计算方面,计算永远都是基础,多做,没有其他办法。
我觉得这个分数说明不了什么,初中的内容和小学有衔接,但也基本不一样,好初中竞争也大,除了小学养成的好习惯以外,还需要全面提高学习能力,对各科要有兴趣 ,有情怀,不仅仅是分数,学习方法也得琢磨,上课参与到课堂中,作业认真,负责。才有可能在初中取得好成绩。
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