从“培训”到“培养”:校长视角下的教育领导力与人才发展策略
资讯
2024-01-28
61
前两天一位校长与我探讨中层干部的培训问题,我感觉中层干部更应该在培养一下功夫。事实上,在教育管理的实践中,作为校长,我们常常面临一个深刻的问题培训和培养究竟有何区别?这两者虽一字之差,其内涵却有着深远的影响,对于学校整体发展及个体潜力挖掘至关重要。
在领导与管理的艺术中,培训与培养常常被并提,但它们之间有着本质的区别。培训专注于技能的传授和任务的完成,它的核心是指导下属如何将工作做到最好。培训过程中,我们为下属提供明确的问题和答案,确保他们按照既定方法高效率地解决问题。
相比之下,培养则关注个人的全面发展,旨在提升个体的综合能力。在培养过程中,我们鼓励下属在犯错中吸取教训,通过实践摸索出成长的道路。给予他们问题而非答案,让他们自主探索,即使这些答案并非最完美,但却是成长和学习的宝贵财富。
首先,培训的核心在于事,它旨在快速提升人员对特定任务或技能的掌握程度,确保他们能够准确无误地完成工作。我们为下属设计详尽的步骤和方法,以期减少他们在执行过程中的失误,并通过实践将事情做到极致。然而,培训更侧重于短期效果,往往针对具体问题提出具体的解决方案。
相对而言,培养则是一种着眼于人的长期投资,关注的是个体潜能的挖掘与综合素质的提升。在培养过程中,我们鼓励试错,视错误为成长的催化剂,让个体在面对挑战时,学会独立思考、自我调整和持续学习。我们提供问题而不直接给出答案,激发他们的创新思维和解决问题的能力,从而促使他们在完成项目的过程中获得全方位的成长和发展。
此外,培训通常聚焦于单一任务的完成,而培养则可能赋予下属一个涵盖多个环节、需要系统性思考和执行力的项目。这样的项目经验不仅能锻炼他们的执行力,更能激发其创造力,培养他们成为具备全面视野和综合能力的人才。
更重要的是,培训背后的心理预期往往是源于对他人的不完全信任,担心他们无法胜任;而培养则是基于深深的信赖与期待,相信他们有足够的潜力去成就一番事业。因此,作为校长,我们的责任不仅是实施短期的技能培训,更是要致力于长期的人才培养,赋能予下属,让他们具备自我提升和引领他人的能力。
综上所述,培训与培养虽有交集,但出发点和落脚点却大相径庭。作为校长,我们需要把握好两者之间的平衡,既要注重提升当下工作效率的培训,更要倡导以人为本、着眼未来的培养方式。唯有如此,才能真正实现教育领导力的传承与发展,打造出一支既能做好当下之事,又能肩负未来使命的卓越团队。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!
前两天一位校长与我探讨中层干部的培训问题,我感觉中层干部更应该在培养一下功夫。事实上,在教育管理的实践中,作为校长,我们常常面临一个深刻的问题培训和培养究竟有何区别?这两者虽一字之差,其内涵却有着深远的影响,对于学校整体发展及个体潜力挖掘至关重要。
在领导与管理的艺术中,培训与培养常常被并提,但它们之间有着本质的区别。培训专注于技能的传授和任务的完成,它的核心是指导下属如何将工作做到最好。培训过程中,我们为下属提供明确的问题和答案,确保他们按照既定方法高效率地解决问题。
相比之下,培养则关注个人的全面发展,旨在提升个体的综合能力。在培养过程中,我们鼓励下属在犯错中吸取教训,通过实践摸索出成长的道路。给予他们问题而非答案,让他们自主探索,即使这些答案并非最完美,但却是成长和学习的宝贵财富。
首先,培训的核心在于事,它旨在快速提升人员对特定任务或技能的掌握程度,确保他们能够准确无误地完成工作。我们为下属设计详尽的步骤和方法,以期减少他们在执行过程中的失误,并通过实践将事情做到极致。然而,培训更侧重于短期效果,往往针对具体问题提出具体的解决方案。
相对而言,培养则是一种着眼于人的长期投资,关注的是个体潜能的挖掘与综合素质的提升。在培养过程中,我们鼓励试错,视错误为成长的催化剂,让个体在面对挑战时,学会独立思考、自我调整和持续学习。我们提供问题而不直接给出答案,激发他们的创新思维和解决问题的能力,从而促使他们在完成项目的过程中获得全方位的成长和发展。
此外,培训通常聚焦于单一任务的完成,而培养则可能赋予下属一个涵盖多个环节、需要系统性思考和执行力的项目。这样的项目经验不仅能锻炼他们的执行力,更能激发其创造力,培养他们成为具备全面视野和综合能力的人才。
更重要的是,培训背后的心理预期往往是源于对他人的不完全信任,担心他们无法胜任;而培养则是基于深深的信赖与期待,相信他们有足够的潜力去成就一番事业。因此,作为校长,我们的责任不仅是实施短期的技能培训,更是要致力于长期的人才培养,赋能予下属,让他们具备自我提升和引领他人的能力。
综上所述,培训与培养虽有交集,但出发点和落脚点却大相径庭。作为校长,我们需要把握好两者之间的平衡,既要注重提升当下工作效率的培训,更要倡导以人为本、着眼未来的培养方式。唯有如此,才能真正实现教育领导力的传承与发展,打造出一支既能做好当下之事,又能肩负未来使命的卓越团队。
本站涵盖的内容、图片、视频等数据系网络收集,部分未能与原作者取得联系。若涉及版权问题,请联系我们删除!联系邮箱:ynstorm@foxmail.com 谢谢支持!