操语文老师(义务教育质量监测干些什么)
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2023-12-03
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1. 操语文老师,义务教育质量监测干些什么?
国家义务教育质量监测是教育督导的一项制度安排,我国义务教育质量监测的对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。根据学生德智体美劳全面发展的培养目标和义务教育课程方案实施情况,对标《义务教育质量评价指南》,确定德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康为监测的九个学科领域。
监测的主要内容有两大方面:
一是学生在九个监测学科领域的发展质量状况。
二是影响学生发展质量的相关因素,如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等。
2. 男教师大多态度和蔼?
情况基本属实,说明当前的教育界呈现出的“阴盛阳衰”现象确实很严重!
一则,传统观念里“男的阳刚,女的阴柔”才是和谐之道。可是当下已经不复存在了……
二则,这也恰恰证明了教师群体中“男女比例失调”的问题。男的不愿意当教师,态度和蔼方可平安度日;女的人多竞争压力大,不严厉管理如何出成绩呢?
综上所述,不论态度和蔼还是严厉,只要对孩子尽心尽责都是好的。至于孩子遇到什么类型的,那就只能看他的造化了……
3. 五十多岁的老教师为了评副高职称而去当班主任至少三年值得吗?
我来回答你这个问题。教师职称问题一直是大家关注的热点问题,也是老师争论的焦点。各地政策不同,出现的议论也比较多。这几年国家对职称进行了改革,但给的名额实际跟符合标准的教师差距还是很大的。
按照题主所说,一个50多岁的老教师为了晋级去当班主任,值不值得?在这里我要肯定的是老教师晋级不是值不值得的问题。职称晋级不光是在工资福利待遇方面有所改善,也是教师的一个荣誉。老教师也好,年轻教师也好,对职称晋级有积极性,这是好的,应该鼓励,所以我也支持这位老教师的做法。
这几年我负责学校教师职称工作,积累了一些经验和做法,对我们当地的政策也比较熟悉。我结合自身的做法说一下关于教师晋级的问题,供大家参考。
我先说一下为什么老师要晋级的问题。那么教师职称现在是中小学组合并,统称为高级教师。那么刚参加工作的一般的大专从三级教师开始,本科的从二级教师开始,按照年限工作业绩,逐级晋级。二级晋到一级,要用4年时间,一级晋到高级教师要用5年时间,这是基本的条件。但是因为高级教师名额有限,在晋级的时候,大家要进行排名,附加一些加分条件,所以竞争也非常激烈。
以我们当地为例,去年有一批是中师学历的老师晋级,按照我们当地的政策,乡村满10年可以自然晋级,他们也符合了晋级的条件,但是在开始晋级的时候,并没有把他们纳入进来。这6年当中,其中有两2就是班主任,都是50多岁。我问过他们都马上要退休了。晋完级工资变化也不大,为什么还要这么拼命?老师的回答令我很感动,他说我们晋级 一是改善提高教师的工资福利待遇,争取养老金能涨一些,虽然数额不高,但毕竟有所差别。
最主要的是晋高级是一个荣誉问题,我们当了一辈子老师,最后没有晋上高级是多么遗憾的一件事。简单的回答诠释了老师积极晋取高级的原因,其实就是这2个原因:
1、提高提高工资,调高福利待遇
2、为了教师荣誉,得到认可肯定。
下面我再说一下,当班主任的问题,为什么50多岁了还要当班主任?因为在各地的晋级政策当中,文件明确了晋高级教师要向一线教师倾斜,向班主任倾斜。I
班主任在竞争当中是有一定优势的。
以我们当地为例,我们班主任每干一年是加一分,那么干了20多年的班主任就得交20多分,比重还是非常大的,也非常有优势。而且当了班主任之后,得的荣誉的机会也比较多。各级先进各级比赛获奖证书也比较容易获得,相对来讲比科任教师几率要大很多。所以说为了晋级一些老教师。为了当班主任也多付出了很多的努力。
那么通过上面我的总结大家就能看出,那么一个50多岁的老教师为了晋级去当班主任,他真实原因一就是为了实现自己晋级的理想,二是为了提高工作,福利待遇。做点牺牲,付出点辛苦也是非常值得的。
4. 现在有些公办中小学50岁女老师?
中小学很多上了年龄就很少教课的老师,不是偷懒享福,而是有苦说不出啊,我是高中老师,已经五十多岁了,对此深有感触,下面就跟大家好好聊聊,哪些上了年龄不教书或者少教书的老师难言之隐。
1、糟老头,讨人嫌。上了年龄的老教师,形象差,变成糟老头了:背驼了、头发白了、牙齿掉了、嘴巴扁了、皮肤皱了、声音沙哑了、精气神差了……总之,在十几岁的中小学生面前,你就是个糟老头,很讨厌,他们更希望青春靓丽的老师来给他们上课,看着都赏心悦目啊。上课就更有激情,注意力就更集中。他们很在乎老师对他们的看法,如果是颜值高的男、女年轻的老师,他们更喜欢了,课堂气氛就更好了。
2、力不从心。上了年龄的老师经常发现,自己记忆力差了,思维不清晰了,提笔忘字的情况时有发生,解题思路和方法混乱,颠三倒四的。我学校有一个数学老师,年轻的时候,课上得非常好,受到很多学生的崇拜,50岁的时候,就有点糊涂了,有一次题目讲到一半,不懂得如何讲解了,后来这个老师中风偏瘫,提前回家修养去了。
3、课堂效果差。老教师的课堂都比较沉闷,他们经常板着脸上课,一本正经的样子,很少通过讲笑话、调侃等方式活跃课堂气氛,课上得很呆板,毫无趣味可言。我记得自己当学生的时候,就碰到这样的老教师,上地理课,照本宣科,有的字都不懂得念,含糊过去,上他的课,简直是受罪啊,巴不得早点下课,个别调皮生就会在那里捣乱,老教师看他一眼,继续无动于衷地上自己的课。
4、教学成绩不理想。学生不喜欢,老师讲课效果差,可想而知,学生的成绩就不太理想。虽然老教师教学经验比年轻教师丰富,可是,成绩往往提高不了多少。学生、家长、老师、学校领导都急啊,巴不得换老师,可是,现在处在青黄不接的时代,年轻的老师非常少,我学校老师接近200人,平均年龄45岁以上,只好把老教师当作年轻人来用,教学成绩怎一个惨字了得。
5、跟不上时代节奏,落伍了。老教师再学习能力差,接收信息不敏感,缺乏年轻人的激情、热情,有点麻木不仁,跟时代脱节了。很多时候教学都是吃老本,关键是,有的老本就不足,也不再专研学问,教学方法老套,很难适应新形势下的教学任务,继续教学,真的有误人子弟之嫌。所以,作为老教师,一定要与时俱进,尽量把课上好,上生动了,这样,或许还有点讨学生喜欢的可能。
6、老教师自己要求少教课程。有的是职称评聘上了,没有上升空间了,不想再受苦受累了;也有的是身体疾病,无法再胜任教学工作,不得不退下来的,我们学校就有好几个这样的老师,在教育局属于单列管理的老师;还有的是想教,可是成绩差的老师,自己不好意思继续上课的老教师。
7、其他原因没有上课的。比如有的是有一官半职在身的老教师,可以只上半个工作量的课程;有的是挂名督学的,可以不上课;还有去挂靠其他部门的,等等,不一而足。懂得人都懂。
所以,为了学生的成绩能够提高,学校领导把这些上了年龄的老师安排到图书馆、学籍室、教务处等部门,做一些整理材料、管理档案、迎检工作等,或者安排他们上些次要科目的课,比如,劳动技术课、通用技术课、校本课程等,除非那些非常优秀的老师,心态好,体力好,教学成绩突出的老教师,才有可能安排满工作量,作为骨干力量坚守在教学第一线。
总之,现在由于从事教师行业的年轻人很少,他们宁愿去送外卖,也不想当中小学的老师,随着二胎、三胎的放开,随着老教师的退休,未来教育系统会遇到非常严重的青黄不接的情况,特别是乡镇中小学,随着城镇化加快的几年来,很多年轻老师考进城里去,或者去城里轮岗,留在学校的几乎都是老教师,都是爷爷、外公的辈分,面对孙子辈学生,百感交集:爱不了,管不了,教不了啊!
我是学习让我更优秀,喜欢我请点关注,让我们一起探讨学校里有趣的事情!
5. 我是一名刚退休的小学语文老师?
建议去今日头条悟空问答〉答题。
答题是个码字工种,是您的老活,是您之前糊口的看家本领,您是门内汉,玩自己拿手好戏,效率高,见效快,这是我给您建议的第一条理由:轻车熟路。
我给你建议的第二条理由:事半功倍。大科学家爱因斯坦说过,找到问题比解决问题重要。您是一名语文教师,本来就是教娃写作的,您对写作的门道心知肚明,您来悟空问答答题,问题是现成的,按照科学家的说法,问题已经解决了一大半,您只需专心致志写答案就行了,由此可见,您参与悟空问答这款游戏,可以达到事半功倍的效果,您的优势,比其它行业刚退休人员选择“空门”的优势,大老了!
我给您建议的第三条理由:前途无量。答题,属于琴棋书画中的书写,书写和画画,有很多相同之处,书写有小说、散文、杂文、随笔等,绘画有油画、水彩画、素描、漫画等,我对您说在悟空问答答题前途无量,是指您只要按“漫画”的风格,坚持不懈地在悟空问答,以答题的方式,源源不断地输出言简意赅的小短文,在未来一定能取得可喜的成绩,因为“漫画”式作文方式,是一种另类全新的创作方式,夸张地说是一片蓝海,更夸张点讲就是一片处女地,您是语文老师,又刚退休,您来开垦这片处女地,可以说是无缝对接,不愁未来有个好收成。
我给您建议的第四条理由:以我为例。我和你不一样,学生时代碰上“十年动乱”,是个有初中文凭的半文盲,从农场走进工厂,干了四十年体力活,退休前对码字技术一窍不通,退休后,一手攥着《新华字典》、一手捏着巜成语辞典》,在悟空问答左右开弓,一路走来,从码字小丑到答题高手,完全受益于“慢画”的创作风格。我理解的“漫画风格”,核心的地方,就四点,一是突出特征、二是夸大特征、三是幽默风趣、四是简单明了,一直以来,我都是按照这四个思路方向答题,比方回答您的这个提问,我抓住您是语文老师这个特征,夸大您的职业优势,简单勾勒通俗易懂,这就是我说的“漫画”式创作风格,它没有讽刺文的高雅,也远离黑喷文的低俗。
以上四点建议,搁您面前属班门弄斧,逞能之处,敬请谅解!
6. 你老师对你爆过粗口吗?
爆过粗口,作为70后农村长大孩子,老师严厉教育,甚至动动手,不稀罕。
记得上小学四年级时,班主任教平方算法,比如10的平方,教了几次,大家还是习惯性算成20,气的老师大骂,你们这些实掜子,土话,相对准确对应普通话就是你们这些杀x。
我们那个时候,大都家长希望老师严格些,有的家长甚至都鼓励老师体罚自己孩子,实在来过,有些孩子太淘气,都影响到正常教学,不骂,不适当的体罚是很难管理住的,我那时就怕老师体罚,很多时候表现的就很乖。
不成规矩,不成方圆,因材施教,这些教育理念,都是古人在几千年实践总结出来的,经验,对于有些孩子,也许一句粗口,可以让其认识到自己过错,而图强。当然我们决不鼓励,一些极端的侮辱孩子的言语,会伤到自尊心的,对孩子们心灵受到伤害。
初中时候,有个男同学就是个小混混,有次上室内体育课,他大声喧哗,还很体育老师顶嘴,体育老师血气方刚,膀大腰圆,动手了,暴打他一顿,看的我们大气都不敢出,别说.以后这个学生还真乖了不少。
当然,老师尽量不要向学生爆粗口,毕竟也是有失老师的风度,时代的发展,现在孩子自我意识,生活环境都比较优越,章他们爆粗口,他们大都接受不了,甚至跟老师对立。
总之,尊师爱教,是我们传统,和谐社会,需要大家营造,先从优雅的说话开始吧!
7. 安徽作家六六对溺亡博士事件发声?
这世界,比智商税更重的税是什么?
这世界大多数人知道智商重要,甚至情商也重要,但更重要的逆商没几个人注意,有损失时首先想到和强调智商税有多重,可这个世界上最大的税是逆商税,比情商税和智商税更重,甚至要付出生命的代价。这个学生能读到博士,智商没得说,可惜情商有问题,逆商更有巨大问题。或许儿童时代到大学都极度顺利,几乎没遇到不顺心的事。心身很少受到这方面锻炼的青纯年华,一时间在象牙塔内遇到人生这个阶段本不应该的遇到巨大挫折感和耻辱挫折感,情商低和逆商更低的因素造成的恶性循环,最终压跨了他。
象牙塔无论遇到什么事,跟社会上任何地方都有的剧烈竞争环境上相比只能算和风细雨。如果这个可怜的学生清醒自己的最致命弱点是逆商相当低,跟这个社会生存最需要的是逆商和情商要跟智商搭配起来,让自己在象牙塔的环境遇到的不顺心一切当做一种提高和成就自己高逆商最好的环境,这事的结局或许是给社会带来一个能抗得住跟自己高智商、高自身价值和极度人生修为带来的压力完全有能力碾压的顶级人才。
这个事件给这个世上在构筑美好人生未来的年青人或许有重大提醒意义,现实社会的竞争是相当剧烈和甚至是惨烈的,有高人一等的智商,有比别人更专业的知识,强大处理专业问题的能力,但不珍惜对人性和社会现实由外到内深刻认识的宝贵锻炼机会,使自己的情商和更重要的逆商跟自己高人一等的优越条件搭配不起来,最终因高智商低逆商的严重不平衡,很容易在竞争惨烈现实和社会各种各样环境狠狠教育下产生严重不适应,陷入恶性循环的泥潭不能自拔。
王阳明先生说过:“人需在事上磨,方能动亦定,静亦定”,定就是逆商高的最大表现,是面对各种挫折感和逆境最强大武器。
《菜根谭》中“耳中常闻逆耳之言,心中常有拂心之事,才是进德修行的 砥石。若言言悦耳,事事快心,便把此生埋在鸩毒中矣。”也是在说明人对逆境应该有什么的正确态度和心态,并把逆境当做提升逆商的最好途径。
愿逝者安息,如果有来生,如果能设计人生,相信你情愿选择逆商比智商更高,相信你会珍惜每个锻炼自己逆商的机会!
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1. 操语文老师,义务教育质量监测干些什么?
国家义务教育质量监测是教育督导的一项制度安排,我国义务教育质量监测的对象确定为义务教育阶段四年级和八年级学生。根据学生德智体美劳全面发展的培养目标和义务教育课程方案实施情况,对标《义务教育质量评价指南》,确定德育、语文、数学、英语、科学、体育与健康、艺术、劳动、心理健康为监测的九个学科领域。
监测的主要内容有两大方面:
一是学生在九个监测学科领域的发展质量状况。
二是影响学生发展质量的相关因素,如各学科领域的课程或教育活动开设、学生学业负担、教学条件保障、教师配备、教育教学、学校管理以及区域教育管理情况等。
2. 男教师大多态度和蔼?
情况基本属实,说明当前的教育界呈现出的“阴盛阳衰”现象确实很严重!
一则,传统观念里“男的阳刚,女的阴柔”才是和谐之道。可是当下已经不复存在了……
二则,这也恰恰证明了教师群体中“男女比例失调”的问题。男的不愿意当教师,态度和蔼方可平安度日;女的人多竞争压力大,不严厉管理如何出成绩呢?
综上所述,不论态度和蔼还是严厉,只要对孩子尽心尽责都是好的。至于孩子遇到什么类型的,那就只能看他的造化了……
3. 五十多岁的老教师为了评副高职称而去当班主任至少三年值得吗?
我来回答你这个问题。教师职称问题一直是大家关注的热点问题,也是老师争论的焦点。各地政策不同,出现的议论也比较多。这几年国家对职称进行了改革,但给的名额实际跟符合标准的教师差距还是很大的。
按照题主所说,一个50多岁的老教师为了晋级去当班主任,值不值得?在这里我要肯定的是老教师晋级不是值不值得的问题。职称晋级不光是在工资福利待遇方面有所改善,也是教师的一个荣誉。老教师也好,年轻教师也好,对职称晋级有积极性,这是好的,应该鼓励,所以我也支持这位老教师的做法。
这几年我负责学校教师职称工作,积累了一些经验和做法,对我们当地的政策也比较熟悉。我结合自身的做法说一下关于教师晋级的问题,供大家参考。
我先说一下为什么老师要晋级的问题。那么教师职称现在是中小学组合并,统称为高级教师。那么刚参加工作的一般的大专从三级教师开始,本科的从二级教师开始,按照年限工作业绩,逐级晋级。二级晋到一级,要用4年时间,一级晋到高级教师要用5年时间,这是基本的条件。但是因为高级教师名额有限,在晋级的时候,大家要进行排名,附加一些加分条件,所以竞争也非常激烈。
以我们当地为例,去年有一批是中师学历的老师晋级,按照我们当地的政策,乡村满10年可以自然晋级,他们也符合了晋级的条件,但是在开始晋级的时候,并没有把他们纳入进来。这6年当中,其中有两2就是班主任,都是50多岁。我问过他们都马上要退休了。晋完级工资变化也不大,为什么还要这么拼命?老师的回答令我很感动,他说我们晋级 一是改善提高教师的工资福利待遇,争取养老金能涨一些,虽然数额不高,但毕竟有所差别。
最主要的是晋高级是一个荣誉问题,我们当了一辈子老师,最后没有晋上高级是多么遗憾的一件事。简单的回答诠释了老师积极晋取高级的原因,其实就是这2个原因:
1、提高提高工资,调高福利待遇
2、为了教师荣誉,得到认可肯定。
下面我再说一下,当班主任的问题,为什么50多岁了还要当班主任?因为在各地的晋级政策当中,文件明确了晋高级教师要向一线教师倾斜,向班主任倾斜。I
班主任在竞争当中是有一定优势的。
以我们当地为例,我们班主任每干一年是加一分,那么干了20多年的班主任就得交20多分,比重还是非常大的,也非常有优势。而且当了班主任之后,得的荣誉的机会也比较多。各级先进各级比赛获奖证书也比较容易获得,相对来讲比科任教师几率要大很多。所以说为了晋级一些老教师。为了当班主任也多付出了很多的努力。
那么通过上面我的总结大家就能看出,那么一个50多岁的老教师为了晋级去当班主任,他真实原因一就是为了实现自己晋级的理想,二是为了提高工作,福利待遇。做点牺牲,付出点辛苦也是非常值得的。
4. 现在有些公办中小学50岁女老师?
中小学很多上了年龄就很少教课的老师,不是偷懒享福,而是有苦说不出啊,我是高中老师,已经五十多岁了,对此深有感触,下面就跟大家好好聊聊,哪些上了年龄不教书或者少教书的老师难言之隐。
1、糟老头,讨人嫌。上了年龄的老教师,形象差,变成糟老头了:背驼了、头发白了、牙齿掉了、嘴巴扁了、皮肤皱了、声音沙哑了、精气神差了……总之,在十几岁的中小学生面前,你就是个糟老头,很讨厌,他们更希望青春靓丽的老师来给他们上课,看着都赏心悦目啊。上课就更有激情,注意力就更集中。他们很在乎老师对他们的看法,如果是颜值高的男、女年轻的老师,他们更喜欢了,课堂气氛就更好了。
2、力不从心。上了年龄的老师经常发现,自己记忆力差了,思维不清晰了,提笔忘字的情况时有发生,解题思路和方法混乱,颠三倒四的。我学校有一个数学老师,年轻的时候,课上得非常好,受到很多学生的崇拜,50岁的时候,就有点糊涂了,有一次题目讲到一半,不懂得如何讲解了,后来这个老师中风偏瘫,提前回家修养去了。
3、课堂效果差。老教师的课堂都比较沉闷,他们经常板着脸上课,一本正经的样子,很少通过讲笑话、调侃等方式活跃课堂气氛,课上得很呆板,毫无趣味可言。我记得自己当学生的时候,就碰到这样的老教师,上地理课,照本宣科,有的字都不懂得念,含糊过去,上他的课,简直是受罪啊,巴不得早点下课,个别调皮生就会在那里捣乱,老教师看他一眼,继续无动于衷地上自己的课。
4、教学成绩不理想。学生不喜欢,老师讲课效果差,可想而知,学生的成绩就不太理想。虽然老教师教学经验比年轻教师丰富,可是,成绩往往提高不了多少。学生、家长、老师、学校领导都急啊,巴不得换老师,可是,现在处在青黄不接的时代,年轻的老师非常少,我学校老师接近200人,平均年龄45岁以上,只好把老教师当作年轻人来用,教学成绩怎一个惨字了得。
5、跟不上时代节奏,落伍了。老教师再学习能力差,接收信息不敏感,缺乏年轻人的激情、热情,有点麻木不仁,跟时代脱节了。很多时候教学都是吃老本,关键是,有的老本就不足,也不再专研学问,教学方法老套,很难适应新形势下的教学任务,继续教学,真的有误人子弟之嫌。所以,作为老教师,一定要与时俱进,尽量把课上好,上生动了,这样,或许还有点讨学生喜欢的可能。
6、老教师自己要求少教课程。有的是职称评聘上了,没有上升空间了,不想再受苦受累了;也有的是身体疾病,无法再胜任教学工作,不得不退下来的,我们学校就有好几个这样的老师,在教育局属于单列管理的老师;还有的是想教,可是成绩差的老师,自己不好意思继续上课的老教师。
7、其他原因没有上课的。比如有的是有一官半职在身的老教师,可以只上半个工作量的课程;有的是挂名督学的,可以不上课;还有去挂靠其他部门的,等等,不一而足。懂得人都懂。
所以,为了学生的成绩能够提高,学校领导把这些上了年龄的老师安排到图书馆、学籍室、教务处等部门,做一些整理材料、管理档案、迎检工作等,或者安排他们上些次要科目的课,比如,劳动技术课、通用技术课、校本课程等,除非那些非常优秀的老师,心态好,体力好,教学成绩突出的老教师,才有可能安排满工作量,作为骨干力量坚守在教学第一线。
总之,现在由于从事教师行业的年轻人很少,他们宁愿去送外卖,也不想当中小学的老师,随着二胎、三胎的放开,随着老教师的退休,未来教育系统会遇到非常严重的青黄不接的情况,特别是乡镇中小学,随着城镇化加快的几年来,很多年轻老师考进城里去,或者去城里轮岗,留在学校的几乎都是老教师,都是爷爷、外公的辈分,面对孙子辈学生,百感交集:爱不了,管不了,教不了啊!
我是学习让我更优秀,喜欢我请点关注,让我们一起探讨学校里有趣的事情!
5. 我是一名刚退休的小学语文老师?
建议去今日头条悟空问答〉答题。
答题是个码字工种,是您的老活,是您之前糊口的看家本领,您是门内汉,玩自己拿手好戏,效率高,见效快,这是我给您建议的第一条理由:轻车熟路。
我给你建议的第二条理由:事半功倍。大科学家爱因斯坦说过,找到问题比解决问题重要。您是一名语文教师,本来就是教娃写作的,您对写作的门道心知肚明,您来悟空问答答题,问题是现成的,按照科学家的说法,问题已经解决了一大半,您只需专心致志写答案就行了,由此可见,您参与悟空问答这款游戏,可以达到事半功倍的效果,您的优势,比其它行业刚退休人员选择“空门”的优势,大老了!
我给您建议的第三条理由:前途无量。答题,属于琴棋书画中的书写,书写和画画,有很多相同之处,书写有小说、散文、杂文、随笔等,绘画有油画、水彩画、素描、漫画等,我对您说在悟空问答答题前途无量,是指您只要按“漫画”的风格,坚持不懈地在悟空问答,以答题的方式,源源不断地输出言简意赅的小短文,在未来一定能取得可喜的成绩,因为“漫画”式作文方式,是一种另类全新的创作方式,夸张地说是一片蓝海,更夸张点讲就是一片处女地,您是语文老师,又刚退休,您来开垦这片处女地,可以说是无缝对接,不愁未来有个好收成。
我给您建议的第四条理由:以我为例。我和你不一样,学生时代碰上“十年动乱”,是个有初中文凭的半文盲,从农场走进工厂,干了四十年体力活,退休前对码字技术一窍不通,退休后,一手攥着《新华字典》、一手捏着巜成语辞典》,在悟空问答左右开弓,一路走来,从码字小丑到答题高手,完全受益于“慢画”的创作风格。我理解的“漫画风格”,核心的地方,就四点,一是突出特征、二是夸大特征、三是幽默风趣、四是简单明了,一直以来,我都是按照这四个思路方向答题,比方回答您的这个提问,我抓住您是语文老师这个特征,夸大您的职业优势,简单勾勒通俗易懂,这就是我说的“漫画”式创作风格,它没有讽刺文的高雅,也远离黑喷文的低俗。
以上四点建议,搁您面前属班门弄斧,逞能之处,敬请谅解!
6. 你老师对你爆过粗口吗?
爆过粗口,作为70后农村长大孩子,老师严厉教育,甚至动动手,不稀罕。
记得上小学四年级时,班主任教平方算法,比如10的平方,教了几次,大家还是习惯性算成20,气的老师大骂,你们这些实掜子,土话,相对准确对应普通话就是你们这些杀x。
我们那个时候,大都家长希望老师严格些,有的家长甚至都鼓励老师体罚自己孩子,实在来过,有些孩子太淘气,都影响到正常教学,不骂,不适当的体罚是很难管理住的,我那时就怕老师体罚,很多时候表现的就很乖。
不成规矩,不成方圆,因材施教,这些教育理念,都是古人在几千年实践总结出来的,经验,对于有些孩子,也许一句粗口,可以让其认识到自己过错,而图强。当然我们决不鼓励,一些极端的侮辱孩子的言语,会伤到自尊心的,对孩子们心灵受到伤害。
初中时候,有个男同学就是个小混混,有次上室内体育课,他大声喧哗,还很体育老师顶嘴,体育老师血气方刚,膀大腰圆,动手了,暴打他一顿,看的我们大气都不敢出,别说.以后这个学生还真乖了不少。
当然,老师尽量不要向学生爆粗口,毕竟也是有失老师的风度,时代的发展,现在孩子自我意识,生活环境都比较优越,章他们爆粗口,他们大都接受不了,甚至跟老师对立。
总之,尊师爱教,是我们传统,和谐社会,需要大家营造,先从优雅的说话开始吧!
7. 安徽作家六六对溺亡博士事件发声?
这世界,比智商税更重的税是什么?
这世界大多数人知道智商重要,甚至情商也重要,但更重要的逆商没几个人注意,有损失时首先想到和强调智商税有多重,可这个世界上最大的税是逆商税,比情商税和智商税更重,甚至要付出生命的代价。这个学生能读到博士,智商没得说,可惜情商有问题,逆商更有巨大问题。或许儿童时代到大学都极度顺利,几乎没遇到不顺心的事。心身很少受到这方面锻炼的青纯年华,一时间在象牙塔内遇到人生这个阶段本不应该的遇到巨大挫折感和耻辱挫折感,情商低和逆商更低的因素造成的恶性循环,最终压跨了他。
象牙塔无论遇到什么事,跟社会上任何地方都有的剧烈竞争环境上相比只能算和风细雨。如果这个可怜的学生清醒自己的最致命弱点是逆商相当低,跟这个社会生存最需要的是逆商和情商要跟智商搭配起来,让自己在象牙塔的环境遇到的不顺心一切当做一种提高和成就自己高逆商最好的环境,这事的结局或许是给社会带来一个能抗得住跟自己高智商、高自身价值和极度人生修为带来的压力完全有能力碾压的顶级人才。
这个事件给这个世上在构筑美好人生未来的年青人或许有重大提醒意义,现实社会的竞争是相当剧烈和甚至是惨烈的,有高人一等的智商,有比别人更专业的知识,强大处理专业问题的能力,但不珍惜对人性和社会现实由外到内深刻认识的宝贵锻炼机会,使自己的情商和更重要的逆商跟自己高人一等的优越条件搭配不起来,最终因高智商低逆商的严重不平衡,很容易在竞争惨烈现实和社会各种各样环境狠狠教育下产生严重不适应,陷入恶性循环的泥潭不能自拔。
王阳明先生说过:“人需在事上磨,方能动亦定,静亦定”,定就是逆商高的最大表现,是面对各种挫折感和逆境最强大武器。
《菜根谭》中“耳中常闻逆耳之言,心中常有拂心之事,才是进德修行的 砥石。若言言悦耳,事事快心,便把此生埋在鸩毒中矣。”也是在说明人对逆境应该有什么的正确态度和心态,并把逆境当做提升逆商的最好途径。
愿逝者安息,如果有来生,如果能设计人生,相信你情愿选择逆商比智商更高,相信你会珍惜每个锻炼自己逆商的机会!
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