捭阖怎么读(那什么是自然规律)
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2023-11-26
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1. 捭阖怎么读,那什么是自然规律?
老子之道,包含了两个方面:
一方面是指自然法则和客观规律。
一方面是指比分子、原子、夸克更小的精微。
通常我们所说的是,是狭义的老子之道——自然法则和客观规律。
老子曰:“道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。”一言蔽之——道生万物。 那何为道呢?
在《列子·天瑞》中,对此有进一步的阐述: “不生者能生生,不化者能化化。生物者不生,化物者不化。”不生不化,生物化物者,此之谓道。 ‘’
老子认为人类万物,日月星辰,都是相对的,皆循道而生,循道而终。唯有道是绝对的,不生,不死,不灭。
老子之道,是自然法则。道是没有意志的。人类万物,日月星辰,皆循道而生,循道而终。道对人类万物,日月星辰。就像人们对地祭祀陪葬用的刍狗一样。没有丝毫同情与怜悯。 人类万物,日月星辰皆循道而生,殉道而死,这是无法抗拒的自然法则和客观规律。
道家的世界观——“万物莫不尊道循德,莫命之而常自然。”“死之于生,一往一返。”,“欲恒其生,止其终。惑于数也。” “生物者不能不生,化物者不能不化。故常生常化。常生常化者,无时不生,无时不化。阴阳尔,四时尔”,“有生者复于不生,有形者复于无形。生者,理之必终也者。终者不得不生,亦如生者不得不生。”最终,“万物皆出于机,皆入于机。”
什么是自然法则的实例呢?
先说违背自然法则之事。
《孟子》中,揠苗助长的故事。《史记》中秦始皇、汉武帝倾尽天下之财,寻仙求长生。几十年前的大跃进,亩产两万斤。 都是违背自然法则。
再说是遵循自然法则。
汉文帝是也。汉文帝死前的遗诏: 朕闻,万物之萌生,非有不死。死者,万物之理,物之自然也。岂可哀哉!并叮嘱丧事简办。不可以死者害生者。 汉文帝被儒家、道家誉为汉代尧舜。
2. 提手旁加个卑念什么?
提手旁加个卑是捭,只有一个读音,拼音是 bǎi。
基本释义:
一、形声。从手,卑声。本义:两手横击。
二、两手横向对外旁击。
1、捭,两手击也。——《说文》
2、莫不衄锐挫芒,拉捭摧藏。——左思《吴都赋》
3. 合家欢乐有什么不同?
汉语被誉为全球语言系统里最复杂、最深奥的一种语言,同时也是全球历史最悠久,使用人数最多,词汇量最丰富的的语言,流通于中国和亚洲汉语文化圈,以及全球的华人社区,目前使用人数超过15亿。
汉语依托方块汉字来表述含义,汉字是一种典型的意音文字,具有表达意思和表达音节的双重功能。面对一些汉字,即使不知道读音,根据造字方法和偏旁部首,也大致能猜出其意思,甚至猜出其读音。汉字的这种特点是独一无二的,世上其他文字根本比不了。
门神
按照语言规范来划分,汉语分为口语和书面语,口语是人们在日常对话中逐渐形成的一种语言表达习惯,其特点是语言简洁生动,幽默俏皮,语法灵活,通俗易懂,通常会夹杂许多方言。书面语从口语的基础上发展而来,是一种语法严谨、规范的语言,适合书面表达,可写可读可思考,能准确而深刻地传达人们的思想。
口语和书面语的表达效果完全不一样,如果不分场合把它们混用,会弄出笑话。比如,甲乙两人在马路上见面,甲问乙:你吃饭了吗?这个问法就是标准的口语表达,符合两人相处的环境。如果甲把“吃饭”这个词汇换成书面语“进餐”,这样来问乙:你进餐了吗?或者用文言文的方式来问:饭否?都会产生笑话,让乙一脸懵懂。
福
汉语属于独立的语言系统,不需要词汇的内部形态变化来表达语法作用和词汇含义,每个字或词都有一种或几种约定俗成的意思,只要掌握字词的基本含义和用法,完全能自由表达自己的想法。否则,容易引起混乱。
这种情况大多表现在一些音同意不同的字词上,比如,用拼音输入法输入“shi yi”,会出现非常多的词汇,诗意,示意,失意,适宜,释义,事宜,失忆,施以,时宜,十一,等等等等。如果对这些音同意不同的词汇,不能准确掌握其意思和词性,势必要陷入表达的困惑。
像春节常用的祝福语,“阖家欢乐”与“合家欢乐”,同样是读音相同意思不同的典型词汇。春节时,给亲朋好友拜年,不论是面对面口头拜年,还是发短信拜年,还是送节日礼物附带节日贺卡拜年,都免不了用“阖家欢乐”或“合家欢乐”,为对方送去浓浓祝福。
年画
面对“阖家”或“合家”,究竟用哪个才确切,既能表达情意又不弄出笑话?在此,我详细说说这两个词汇的具体含义和基本用法。
众所周知,汉字已有4000多年历史,每一个汉字的创造,都离不开人们对现实生活的观察和思考,表达的含义跟现实生活息息相关。汉字的创造过程,如同艺术加工的过程。
阖,读音为hé,是汉字“六书”中典型的形声字,门字旁里边一个“盍”,很明显,创造这个字的目的跟门有关。
“盍”字属于会意字,意为移去器皿,因为器皿中的食物分发完毕,空空如也,当然要把它移走,免得阻挡人。后来,“盍”字又演化为给器皿盖上盖子。
春联
“阖”字在《说文解字》里的解释为“门扇”,就是指那种有左右两个门板,可以抓住把手从中间关上或打开的大门,正对着家里的堂屋,属于纯粹的名词。如《吕氏春秋·仲春》里说:是月也,耕者少舍,乃修闔扇,寝庙必备。
意思是说:这个月(正月)里农活较少,常年在田间地头耕作的农夫可以稍微休息,修理一下自己家中被损坏的门扇,祭祀先祖和神灵的寝庙也一定要修缮完整。
在古代,甚至在当代的大部分农村地区,家家户户都使用这种大门,一来符合左右对称的东方式建筑美学,二来方便给左右两个门扇与门墙上张贴门神和春联。
随着时代的发展,思想的转变,认识的提高,不少名词在使用过程中,逐渐被带上动词,乃至形容词的属性。
“阖”字后来被动词化后,借用了“盍”字的一些含义,具有了“关闭”的意思。如,《楚辞·东方朔·七谏谬谏》里说:欲阖口而无言兮,尝被君之厚德。
四世同堂·阖家欢乐
当作形容词使用时,“阖”字有“总共、全部、整个”的意思。如,《汉书·武帝纪》里说道:今或至阖郡而不荐一人。鲁迅在《华盖集续编》里有一句话:阖城里,每天大约不过杀几匹山羊。同样是这个意思。
在当今用法里,“阖”字常有阖门、阖眼、阖家、捭阖的组合,其意思都取关闭之意。
阖家欢乐,就是指关上堂屋的门扇,一家老少,也许是三世同堂,也许是四世同堂或五世同堂,大家聚在一起,高高兴兴享受欢乐的气氛。
合,读音为hé,跟“阖”完全一样,同样是会意字,常做动词用。意为亼口为合,“亼”读音为jí,是“集”字在古汉语里的写法,意思跟“集”完全一样,指多人集聚、会合之意。“合”指更多的人口集合。
合家欢乐,就是指全家人集合到一起,享受欢乐气氛。
拜年
从表达的意思来看,“阖家欢乐”与“合家欢乐”的区别并不大,前者比后者的意思更能深刻一些,符合中国人对血缘关系和亲情关系的美好期许,也更能体现出庄重和尊敬的意味。
因此,在不同场合里,灵活运用这两个词汇,有助于给对方留下好印象,体现自己的修养。
一般来说,在书面语里,如,写信、写对联、编写短信、写诗作文、写书法时,一定要用阖家欢乐,因为书面语重在品读,品读文字背后的寓意更为重要。
在比较随意,适合口语表达的语境里,比如,讲话、酒桌祝福、电话拜年等场合下,用合家欢乐更能显示出轻松的气氛。
由于“合家欢乐”与“阖家欢乐”同音不同义,在口语使用中不容易发现错误,但是,如果把口语表达以字幕的形式表现出来,则必须区分清楚,否则,会弄出笑话。同样,在书面语里,也不能乱用“合家欢乐”,同样会让人贻笑大方。
4. 鬼谷子飞箝读音?
捭阖 (bǎi hé)、 反应 (fǎn yìng)、内揵(nà jiàn)、抵巇(dǐ xī)(也有翻译成:zi xi)、飞箝(fēi qián)、忤合(wǔ hé)、揣(chuǎi)、摩(mó)、权(quán)、谋(móu)、决(jué)符言(fú yán)
5. 鬼谷子的才华至今无人能敌?
鬼谷子从名字来看就非寻常人,史上对其师从何人并无明确记载。相传他受命于天、得书于仙,这又为他增添了神秘色彩。有人甚至对历史上是否有此人都有异议。
史料记载根据司马迁《史记》里的相关记载,历史上确有其人,他乃是战国时代的人物,姓名里族不详,因其隐居鬼谷,讲学授徒,故称鬼谷子。在明朝的《东周列国传》中提到,相传鬼谷子姓王名诩,晋平公时人,此人通天彻地,有几家学问,人不能及。书中特别罗列以下四家学问:
一、数学:既能占星象,又能卜未来,且一一应验;
二、兵法:排兵布阵,变化无穷,防不胜防;
三、游学:以广博的学识,审时度势以游说;
四、出世学:远离世俗,追求超脱。
名师高徒鬼谷子似乎无入世的历史记载为何对其评价如此之高?那是因为《鬼谷子》一书是其毕生学识的精华,也是纵横经验的总结。后世称此书为“旷世奇书”,给予了很高的评价。另一个原因是他有四位弟子,个个都是人物。
鬼谷子的四位弟子分别是孙膑、庞涓、苏秦、张仪。其中孙膑和庞涓向其学的是兵法;而苏秦、张仪学的是游说。分别看下四位弟子的成就:
孙膑虽受庞涓迫害遭受膑刑,身体残疾,但其助齐国屡败魏军,且著有《孙膑兵法》一书,是战国时期著名的军事家。庞涓是战国初期魏国名将,也颇有才学,因嫉妒孙膑才能,与其反目成仇,在与齐国的对战中,不敌孙膑谋略,战败后拔剑自刎。
苏秦是当时合纵六国的人物,凭其三寸不烂之舌,配六国相印,合六国之力共同抗秦,显赫一时。而张仪则凭其谋略与游说技巧,将六国合纵土蹦瓦解,为秦国立下不朽功劳。
鬼谷子虽未入世,但其弟子个个都能力超凡,身为师傅自然不简单。且其留给后世的学识精华,历经千年,仍然极具研究价值,可见其卓越的才华。
6. 捭阖抵戏什么意思?
这句话通俗解释的意思是,利用对方的弱点,拉拢对方,瓦解对方的意思,
捭阖在这句话中是利用,拉拢之意。抵是接触之意,戏这里是弱点之意。仅供参考
7. 怎么学习枯燥的文言文?
欢迎来到“老穆说语文”问答领地,老穆将用最大的热忱和最好的回答来回馈您!
老穆解析不同的学生学习文言文,会有不同的心境和感受。
有的学生充满了好奇,想要探知未知的古代世界;
有的学生则充满了厌倦,觉得文言文生涩难懂,并且枯燥乏味。
穆老师昨晚深夜加班,为学生们注解了一篇文言文——《龙卷风》,虽然耗时比较长,但为了学生,穆老师一点也不觉得累,反而很幸福!
文言文对于学生的重要性不言而喻,不仅能更好地了解古代世界,继承中国优秀古代文化财产……
更因为升学考试要考查!考查学生对文言文的学习情况。
那么,我们该如何更好、更高效地学习文言文呢?穆老师为大家分析如下,感兴趣的同学或家长可以接着往下看!
老穆支招一、明白文言文对于升学考试的重要性
文言文阅读,往往是学生之间拉开差距的一道考试题型。不仅分值高,而且难度大。
二、跟着穆老师逐字逐句去翻译文言文
都说文言文阅读难,为何难?就是因为你读不懂文章内容。
为什么读不懂文章内容呢?就是因为你的实词积累量不够。
跟着老穆学文言文注解,不断积累常用实词数量,提高文言文理解能力,何乐而不为呢?
穆老师给大家发一些之前做的文言注解,倘若您的孩子需要,尽管拿去学习!
三、通过订正试卷上的文言文错题,提高文言文答题能力
四、掌握文言必要的18个虚词意义及用法
虚词意义及用法例举——而
五、掌握必要的特殊句式
六、掌握翻译技巧
七、掌握断句技巧
八、概括和分析文章内容
亲爱的同学们,你们清楚了吗?加油哦!
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1. 捭阖怎么读,那什么是自然规律?
老子之道,包含了两个方面:
一方面是指自然法则和客观规律。
一方面是指比分子、原子、夸克更小的精微。
通常我们所说的是,是狭义的老子之道——自然法则和客观规律。
老子曰:“道生一,一生二,二生三,三生万物。万物负阴而抱阳,冲气以为和。”一言蔽之——道生万物。 那何为道呢?
在《列子·天瑞》中,对此有进一步的阐述: “不生者能生生,不化者能化化。生物者不生,化物者不化。”不生不化,生物化物者,此之谓道。 ‘’
老子认为人类万物,日月星辰,都是相对的,皆循道而生,循道而终。唯有道是绝对的,不生,不死,不灭。
老子之道,是自然法则。道是没有意志的。人类万物,日月星辰,皆循道而生,循道而终。道对人类万物,日月星辰。就像人们对地祭祀陪葬用的刍狗一样。没有丝毫同情与怜悯。 人类万物,日月星辰皆循道而生,殉道而死,这是无法抗拒的自然法则和客观规律。
道家的世界观——“万物莫不尊道循德,莫命之而常自然。”“死之于生,一往一返。”,“欲恒其生,止其终。惑于数也。” “生物者不能不生,化物者不能不化。故常生常化。常生常化者,无时不生,无时不化。阴阳尔,四时尔”,“有生者复于不生,有形者复于无形。生者,理之必终也者。终者不得不生,亦如生者不得不生。”最终,“万物皆出于机,皆入于机。”
什么是自然法则的实例呢?
先说违背自然法则之事。
《孟子》中,揠苗助长的故事。《史记》中秦始皇、汉武帝倾尽天下之财,寻仙求长生。几十年前的大跃进,亩产两万斤。 都是违背自然法则。
再说是遵循自然法则。
汉文帝是也。汉文帝死前的遗诏: 朕闻,万物之萌生,非有不死。死者,万物之理,物之自然也。岂可哀哉!并叮嘱丧事简办。不可以死者害生者。 汉文帝被儒家、道家誉为汉代尧舜。
2. 提手旁加个卑念什么?
提手旁加个卑是捭,只有一个读音,拼音是 bǎi。
基本释义:
一、形声。从手,卑声。本义:两手横击。
二、两手横向对外旁击。
1、捭,两手击也。——《说文》
2、莫不衄锐挫芒,拉捭摧藏。——左思《吴都赋》
3. 合家欢乐有什么不同?
汉语被誉为全球语言系统里最复杂、最深奥的一种语言,同时也是全球历史最悠久,使用人数最多,词汇量最丰富的的语言,流通于中国和亚洲汉语文化圈,以及全球的华人社区,目前使用人数超过15亿。
汉语依托方块汉字来表述含义,汉字是一种典型的意音文字,具有表达意思和表达音节的双重功能。面对一些汉字,即使不知道读音,根据造字方法和偏旁部首,也大致能猜出其意思,甚至猜出其读音。汉字的这种特点是独一无二的,世上其他文字根本比不了。
门神
按照语言规范来划分,汉语分为口语和书面语,口语是人们在日常对话中逐渐形成的一种语言表达习惯,其特点是语言简洁生动,幽默俏皮,语法灵活,通俗易懂,通常会夹杂许多方言。书面语从口语的基础上发展而来,是一种语法严谨、规范的语言,适合书面表达,可写可读可思考,能准确而深刻地传达人们的思想。
口语和书面语的表达效果完全不一样,如果不分场合把它们混用,会弄出笑话。比如,甲乙两人在马路上见面,甲问乙:你吃饭了吗?这个问法就是标准的口语表达,符合两人相处的环境。如果甲把“吃饭”这个词汇换成书面语“进餐”,这样来问乙:你进餐了吗?或者用文言文的方式来问:饭否?都会产生笑话,让乙一脸懵懂。
福
汉语属于独立的语言系统,不需要词汇的内部形态变化来表达语法作用和词汇含义,每个字或词都有一种或几种约定俗成的意思,只要掌握字词的基本含义和用法,完全能自由表达自己的想法。否则,容易引起混乱。
这种情况大多表现在一些音同意不同的字词上,比如,用拼音输入法输入“shi yi”,会出现非常多的词汇,诗意,示意,失意,适宜,释义,事宜,失忆,施以,时宜,十一,等等等等。如果对这些音同意不同的词汇,不能准确掌握其意思和词性,势必要陷入表达的困惑。
像春节常用的祝福语,“阖家欢乐”与“合家欢乐”,同样是读音相同意思不同的典型词汇。春节时,给亲朋好友拜年,不论是面对面口头拜年,还是发短信拜年,还是送节日礼物附带节日贺卡拜年,都免不了用“阖家欢乐”或“合家欢乐”,为对方送去浓浓祝福。
年画
面对“阖家”或“合家”,究竟用哪个才确切,既能表达情意又不弄出笑话?在此,我详细说说这两个词汇的具体含义和基本用法。
众所周知,汉字已有4000多年历史,每一个汉字的创造,都离不开人们对现实生活的观察和思考,表达的含义跟现实生活息息相关。汉字的创造过程,如同艺术加工的过程。
阖,读音为hé,是汉字“六书”中典型的形声字,门字旁里边一个“盍”,很明显,创造这个字的目的跟门有关。
“盍”字属于会意字,意为移去器皿,因为器皿中的食物分发完毕,空空如也,当然要把它移走,免得阻挡人。后来,“盍”字又演化为给器皿盖上盖子。
春联
“阖”字在《说文解字》里的解释为“门扇”,就是指那种有左右两个门板,可以抓住把手从中间关上或打开的大门,正对着家里的堂屋,属于纯粹的名词。如《吕氏春秋·仲春》里说:是月也,耕者少舍,乃修闔扇,寝庙必备。
意思是说:这个月(正月)里农活较少,常年在田间地头耕作的农夫可以稍微休息,修理一下自己家中被损坏的门扇,祭祀先祖和神灵的寝庙也一定要修缮完整。
在古代,甚至在当代的大部分农村地区,家家户户都使用这种大门,一来符合左右对称的东方式建筑美学,二来方便给左右两个门扇与门墙上张贴门神和春联。
随着时代的发展,思想的转变,认识的提高,不少名词在使用过程中,逐渐被带上动词,乃至形容词的属性。
“阖”字后来被动词化后,借用了“盍”字的一些含义,具有了“关闭”的意思。如,《楚辞·东方朔·七谏谬谏》里说:欲阖口而无言兮,尝被君之厚德。
四世同堂·阖家欢乐
当作形容词使用时,“阖”字有“总共、全部、整个”的意思。如,《汉书·武帝纪》里说道:今或至阖郡而不荐一人。鲁迅在《华盖集续编》里有一句话:阖城里,每天大约不过杀几匹山羊。同样是这个意思。
在当今用法里,“阖”字常有阖门、阖眼、阖家、捭阖的组合,其意思都取关闭之意。
阖家欢乐,就是指关上堂屋的门扇,一家老少,也许是三世同堂,也许是四世同堂或五世同堂,大家聚在一起,高高兴兴享受欢乐的气氛。
合,读音为hé,跟“阖”完全一样,同样是会意字,常做动词用。意为亼口为合,“亼”读音为jí,是“集”字在古汉语里的写法,意思跟“集”完全一样,指多人集聚、会合之意。“合”指更多的人口集合。
合家欢乐,就是指全家人集合到一起,享受欢乐气氛。
拜年
从表达的意思来看,“阖家欢乐”与“合家欢乐”的区别并不大,前者比后者的意思更能深刻一些,符合中国人对血缘关系和亲情关系的美好期许,也更能体现出庄重和尊敬的意味。
因此,在不同场合里,灵活运用这两个词汇,有助于给对方留下好印象,体现自己的修养。
一般来说,在书面语里,如,写信、写对联、编写短信、写诗作文、写书法时,一定要用阖家欢乐,因为书面语重在品读,品读文字背后的寓意更为重要。
在比较随意,适合口语表达的语境里,比如,讲话、酒桌祝福、电话拜年等场合下,用合家欢乐更能显示出轻松的气氛。
由于“合家欢乐”与“阖家欢乐”同音不同义,在口语使用中不容易发现错误,但是,如果把口语表达以字幕的形式表现出来,则必须区分清楚,否则,会弄出笑话。同样,在书面语里,也不能乱用“合家欢乐”,同样会让人贻笑大方。
4. 鬼谷子飞箝读音?
捭阖 (bǎi hé)、 反应 (fǎn yìng)、内揵(nà jiàn)、抵巇(dǐ xī)(也有翻译成:zi xi)、飞箝(fēi qián)、忤合(wǔ hé)、揣(chuǎi)、摩(mó)、权(quán)、谋(móu)、决(jué)符言(fú yán)
5. 鬼谷子的才华至今无人能敌?
鬼谷子从名字来看就非寻常人,史上对其师从何人并无明确记载。相传他受命于天、得书于仙,这又为他增添了神秘色彩。有人甚至对历史上是否有此人都有异议。
史料记载根据司马迁《史记》里的相关记载,历史上确有其人,他乃是战国时代的人物,姓名里族不详,因其隐居鬼谷,讲学授徒,故称鬼谷子。在明朝的《东周列国传》中提到,相传鬼谷子姓王名诩,晋平公时人,此人通天彻地,有几家学问,人不能及。书中特别罗列以下四家学问:
一、数学:既能占星象,又能卜未来,且一一应验;
二、兵法:排兵布阵,变化无穷,防不胜防;
三、游学:以广博的学识,审时度势以游说;
四、出世学:远离世俗,追求超脱。
名师高徒鬼谷子似乎无入世的历史记载为何对其评价如此之高?那是因为《鬼谷子》一书是其毕生学识的精华,也是纵横经验的总结。后世称此书为“旷世奇书”,给予了很高的评价。另一个原因是他有四位弟子,个个都是人物。
鬼谷子的四位弟子分别是孙膑、庞涓、苏秦、张仪。其中孙膑和庞涓向其学的是兵法;而苏秦、张仪学的是游说。分别看下四位弟子的成就:
孙膑虽受庞涓迫害遭受膑刑,身体残疾,但其助齐国屡败魏军,且著有《孙膑兵法》一书,是战国时期著名的军事家。庞涓是战国初期魏国名将,也颇有才学,因嫉妒孙膑才能,与其反目成仇,在与齐国的对战中,不敌孙膑谋略,战败后拔剑自刎。
苏秦是当时合纵六国的人物,凭其三寸不烂之舌,配六国相印,合六国之力共同抗秦,显赫一时。而张仪则凭其谋略与游说技巧,将六国合纵土蹦瓦解,为秦国立下不朽功劳。
鬼谷子虽未入世,但其弟子个个都能力超凡,身为师傅自然不简单。且其留给后世的学识精华,历经千年,仍然极具研究价值,可见其卓越的才华。
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这句话通俗解释的意思是,利用对方的弱点,拉拢对方,瓦解对方的意思,
捭阖在这句话中是利用,拉拢之意。抵是接触之意,戏这里是弱点之意。仅供参考
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那么,我们该如何更好、更高效地学习文言文呢?穆老师为大家分析如下,感兴趣的同学或家长可以接着往下看!
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文言文阅读,往往是学生之间拉开差距的一道考试题型。不仅分值高,而且难度大。
二、跟着穆老师逐字逐句去翻译文言文
都说文言文阅读难,为何难?就是因为你读不懂文章内容。
为什么读不懂文章内容呢?就是因为你的实词积累量不够。
跟着老穆学文言文注解,不断积累常用实词数量,提高文言文理解能力,何乐而不为呢?
穆老师给大家发一些之前做的文言注解,倘若您的孩子需要,尽管拿去学习!
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虚词意义及用法例举——而
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